中学教育
w66|利来娱乐(mvca)高中为学生提供学业优异,其中基督教价值观,领导力和门徒的拥抱。 mvca是服务于基督教信仰的家庭非宗派的教育机构。沉浸在基督为中心的环境中,学生探索和表达他们的信仰耶稣基督,主接合学者的严格要求,并制定了对心脏的任务。
与支持的基督教家庭,教师和社会大众,学生们被引导到发展,以他们的能力,他们的精神,智力和身体自我丰满。所有这一切都是在课堂讲授,在我们的共同课程计划加强,由教师为蓝本,旨在进一步学生” S门徒耶稣基督。
学校的设计是围绕如下图:
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学习成绩优秀
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基督教的价值观和门徒
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学校小小班
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严谨,配合课程
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学习现代车型
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任务为重点的社区连接
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教师和学生之间的关系质量
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小时逐小时的人格教育
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全面的课外方案
在学术类水平
一些学术类的能力在mvca夷为平地。此系统尝试将学生在同一类相似的成绩,兴趣和能力。谁与推荐路线不同意学生和家长可以要求豁免。
高级课程(AP):高级课程讲授的大学水平。学生的AP课程将有望在5月的进阶先修考试。
荣誉(H):高级课程是学术能力的学生。受试者的研究更深入,在比其他水平更快的速度。内容可能相当于大学水平的工作。
大学预科(CP):大学预科水平课程是专为希望获得高考强大的背景学生。
一般(G):学术类,覆盖速度较慢的教育目标分类为普通级课程的课程。这些课程不被认为是大学预科课程。
学生支持服务
中学(7-8)
学生可以通过预定的研究技能类或引导自习,可以提供与组织的帮助下,规划作业,测验和测试,并协助学生在监控级别的工作和档次得到援助。
高中(9-12)
甚至鼓励学生对自己的学习负责,有些可能还是通过计划引导自习格式,可以提供的时间和材料,并追究作业和成绩的组织和管理指导需要帮助。
差异化教学
事实是,我们都学到不同。差异化教学(亦称区分学习,或在教育,简单地说,差异化)是有效的教学涉及到的方面(在同一间教室里常)学习提供不同的学生有不同的途径的框架或哲学
在mvca,老师积极计划和执行不同的方法内容,过程和产品中的预期和应对,在准备,兴趣学生的差异和学习需求.